Институт развития образования в сфере культуры и искусства сообщает, что рубрика «Вопросы-ответы» временно приостанавливает прием вопросов.
Сообщаем, что с сентября 2012 года было принято более 2000 вопросов. Содержание рубрики систематизировано, обработано и представлено в виде информационно-методических материалов для руководителей и преподавателей образовательных учреждений в сфере культуры и искусства. Подготовленные материалы опубликованы в разделе ЧАВО.
О возобновлении приема вопросов будет объявлено дополнительно.
Уважаемая Ирина Ефимовна! Мы вынуждены перевести дополнительную образовательную программу «Русский фольклор», которая реализуется у нас сегодня, в предпрофессиональную программу «Музыкальный фольклор». При сопоставлении этих двух программ мы видим, что предпрофессиональная программа заметно «беднее», чем та, которая на протяжении 20 лет реализовывалась в нашей школе и давала хорошие результаты, в том числе и процент «поступающих» выпускников. Требования к результатам освоения программы по учебным предметам «Сольфеджио» и «Музыкальный инструмент» не соответствуют, по нашему мнению, количеству времени, определенному учебным планом на их изучение. Предлагаемые 20% вариативной части ОП «Музыкальный фольклор» не позволяют увеличить часы на изучение этих предметов и одновременно включить такие необходимые на наш взгляд предметы, как фортепиано и сольное пение (или постановка голоса). Кроме того есть ряд несоответствий требований к результатам освоения программ по предметам возрасту учащихся, так например, предмет «Народное музыкальное творчество», который по учебному плану стоит с 1 по 4 класс, предполагает в результате освоения «умение анализировать музыкальный фольклор, владение навыками его записи». Как это требование соотносится с возрастом детей начальной ступени обучения? Как мы можем инициировать внесение изменений в ФГТ к ДПОП «Музыкальный фольклор» хотя бы в части расширения вариативной части до 40%, как в других предпрофессиональных программах? Будем очень благодарны за помощь. С уважением, Наталия Семеновна.
Уважаемая Ирина Ефимовна! Здравствуйте! При написании общеобразовательной программы у нас возникли сомнения по поводу пояснительной записки.Просматривается 2 варианта:1)общая пояс.записка + пояснит.записки по каждой программе УП ,,входящего в структуру оп; 2)общая поясн.записка+2( по ПО " Музыкальное исполнительство",ПО "Теория......)Виюне 2012 на курсах в Академии Гнесиных разговор шёл о первом варианте.Пожалуйста,помогите выбрать вариант.С уважением,Елена Юрьевна.
В нашем ОУ накопилось несколько вопросов:1) Почему в примерном учебном плане по "Искусству театра" танец есть только в первом классе, а ритмика предусмотрена на все года обучения, да еще по два часа в неделю? Можем ли мы восполнить это предмет( танец) из вариативной части? 2) В первых полугодиях примерного учебного плана по "Искусству театра" вообще нет ни контрольных уроков, ни зачетов, ни экзаменов, за 5 лет только три экламена. А что делать в конце первых полугодий, можем ли мы по своему усмотрению ввести различные формы промежуточной аттестации( контрольные уроки, зачеты), в конце первых и некоторых вторых полугодий? Может мы что-то неправильно трактуем?3) В примерных учебных планах по Хореографии и по "Искусству театра" появился новый УП Слушание музыки и музыкальная грамота.Это нечто среднее между слушанием и основами муз.грамоты?4)Фольклор немыслим без устного творчества, обрядов, обычаев. Можем ли мы ввести эти предметы в вариативной части? Заранее благодарны вам за ответы.
Уважаемая Ирина Ефимовна! у меня к Вам два вопроса.
1. Мы готовим к лицензированию ОП "Хоровое пение". Примерный учебный план со сроком 8 лет существует, но отсутствует учебный план на дополнительный 9 год обучения. Не могли бы Вы нам помочь в решении этого вопроса?
2. Изучили вдоль и поперек все примерные учебные планы ОП. Сразу скажем, что было нелегко понять взаимосвязь всех цифровых данных. Но один момент нам не понятен: на самостоятельную работу по предмету "Ансамбль" в дополнительных годах обучения (6 и 9 года) отводится 1,5 часа ОП Фортепиано и Струнные ин-ты и 1 час ОП Духовые и Народные (согласно пояснительным запискам к планам). В итоге у нас получается в первом случае 49,5 часа (1,5*33=49,5), а во втором - 33 часа (1*33=33). А в примерных планах везде дано 66 часов. Ирина Ефимовна, подскажите, пожалуйста, где мы ошибаемся? Заранее благодарны.
Уважаемая Ирина Ефимовна? В действовавших ранее примерных учебных планах было примечание, какие классы считаются младшими, какие - старшими. В ФГТ таких указаний нет. Следует ли при расчете финансового обоснования для учредителя считать младшими - 1-4 , старшими - 5-9 классы (при 9 -летнем сроке обучения)? Может ли сельская школа, по согласованию с учредителем, предусмотреть для групповых занятий наполняемость групп по хору менее 11 человек. Спасибо.
Уважаемая Ирина Ефимовна. Если мы включим в вариативную часть учебного плана по какой-либо образовательной программе 2 предмета, может ли один учащихся посещать оба предмета, другой - один из них, а третий не посещать предметы вариативной части вообще (если таково будет желание его родителей). Дело в том, что некоторые учащиеся нашей районной школы ездят к нам из деревень, и расписание автобусов жестко регламентирует нашу работу с ними.
Уважаемая Ирина Ефимовна! Существует ли верхний предел педагогической нагрузки? какое количество часов разрешено преподавателям образовательных учреждений дополнительного образования детей" Детских школ искусств"?Список нормативных документов?
Здравствуйте, Ирина Ефимовна! Большое спасибо за рубрику "Вопрос-ответ". Это настоящая помощь в работе над подготовкой к введению ФГТ.
В ответе 12.09.2012 г. на вопрос из ДМШ им. В.А. Гаврилина об индивидуальном подходе к учащимся Вы указали, что в вариативной части можно в одной строке указать (например): композиция/дирижирование/постановка голоса - 1 час. Как правильно в этом случае оформить на титульном листе каждой программы индекс предмета: у всех вариантов один индекс (например В.04.УП.04) или для каждой программы еще добавить обозначение (например В.04.УП.04/1, В.04.УП.04/2) ?
Уважаемая Ирина Ефимовна, здравствуйте! Изучая структуру примерных учебных планов, непонятен раздел "Резерв учебного времени": из чего он складывается (например у пианистов)? Это отдельные часы или только время для проведения консультаций? Если консультации проводятся рассредоточенно в течение года, а не с 18 по 24 мая, эти дни (6 или 7дней, тоже непонятно), как их указывать в графике образовательного процесса? Пожалуйста, проясните этот момент.
И вторая просьба: вышлите на наш электронный адрес (сrmc@r-19.ru) примерный учебный план дополнительного девятого года обучения по предпрофессиональной программе в области музыкального искусства "Хоровое пение". Спасибо.
С уважением, Татьяна Александровна.
У меня вопрос по поводу новых образовательных программ. Школа пишет одну образовательную программу и прикладывает учебные программы по предметам: сольфеджио, фортепиано, скрипка и т.д. Это так? Есть другое мнение: составляются образовательные программы по направлениям (струнные инструменты, народные инструменты и т.д.) а к ним прилагаются таки программы учебных предметов?