Уважаемая Ирина Ефимовна,
1).Программа "Живопись" определяет 2 срока её освоения: для детей, поступивших в образовательное учреждение в первый класс в возрасте с шести лет шести месяцев до девяти лет- 8 лет и для детей, поступивших в образовательное учреждение в первый класс в возрасте с десяти лет до двенадцати лет, составляет 5 лет. В связи с этим, возможно ли осуществить набор в 2013-2014 учебном году сразу по двум учебным планам и если возможно, то можно ли принятых по пятилетнему учебному плану считать четвероклассниками или это будут тоже первоклассники.
2). Можно ли увеличить общую максимальную нагрузку освоения ОП в связи с тем, что по проекту приказа Министерства Культуры от 23.10.2012 объем вариативной части программы "Живопись" увеличен до 40%, а примерные учебные планы были расчитаны только до 20% ?.

Уважаемая Ирина Ефимовна, здравствуйте! Спасибо за отправленный Вами примерный учебный план дополнительного 9 года обучения по "Хоровому пению". У нас ещё возникли вопросы: 1) при разработке программ учебных предметов в разделе "Система и критерии оценок, используемые при проведении промежуточной и итоговой аттестации" прописывать варианты оценок трёх уровней (различных по степени одарённости учащихся) или всё-таки один?
2) разрабатывая учебный план, правильно ли мы понимаем:
- недельную часовую нагрузку в распределении по годам обучения в обязательной части изменять нельзя;
- эти же часы в вариативной части изменять можно;
- в разделе "Консультации" годовую часовую нагрузку в распределении по годам обучения изменять можно.
Спасибо.
-

Уважаемая Ирина Ефимовна! Как я поняла,ФГТ(программа"Фортепиано") не предусматривают дополнительных часов на подготовку перспективных учащихся к конкурсам. Равное распределение часов учебного плана обязательной, вариативной части и консультаций в каждой параллепи учащихся не даёт возможность уделять перспективным детям большее внимание. В выше сказанных "вопросах-ответах" предлагалось для подготовки к конкурсам в вариативной части уч.плана ввести предмет "Техническая подготовка",но тогда параллельно нужно обеспечить и остальных учащихся (не участвующих в конкурсах) другими предметами, а для этого не всегда есть возможность.Возможно ли для перспективных учащихся в процессе обучения составлять индивидуальный учебный план только на один год,т.е. но тот учебный год ,когда будет нужна дополнительная подготовка?Подскажите ,пожалуйста,как правильно сделать.

Ирина Ефимовна, я так поняла, что в образовательной программе и в программах учебных предметов в учебном плане надо прописывать конкретный предмет вариативной части. Но ведь программы пишутся не на один год (если я правильно понимаю). А вот в планах у нашего директора приобретение электронного фортепиано. Когда эти планы сбудутся, неизвестно. Если мы укажем для пианистов в вариативной части "ансимбль", то как быть потом, когда появится возможность дать "дополнительный инструмент"?
И ещё вопрос: как быть с ребенком, оставшимся на 9 год, если он один на всю школу? Он должен заниматься по индивидуальному учебному плану? А как этот учебный план должен выглядеть? Это учебный план на 9-ый год? Тогда почему на семинаре в Мурманске Вы сказали, что в образовательную программу надо включать 8-летний и 9-летний планы, а план на 9-ый год включать не надо? А как быть с сольфеджио для такого ученика? Посадить его с 8-ым классом или заниматься индивидуально, "израсходовав" вариативный час? Понимаю, что это ещё весьма отдаленная ситуация, но её осмысление поможет в понимании принципа построения новых учебных планов в целом. Спасибо.