Институт развития образования в сфере культуры и искусства сообщает, что рубрика «Вопросы-ответы» временно приостанавливает прием вопросов.
Сообщаем, что с сентября 2012 года было принято более 2000 вопросов. Содержание рубрики систематизировано, обработано и представлено в виде информационно-методических материалов для руководителей и преподавателей образовательных учреждений в сфере культуры и искусства. Подготовленные материалы опубликованы в разделе ЧАВО.
О возобновлении приема вопросов будет объявлено дополнительно.
Здравствуйте, Ирина Ефимовна! Как Вы думаете будут редактироваться представленные программы? У нас малокомплектная школа ,а творческая жилка пробивается у ребят . Предлагаю создать интернет просмотр выпускников, может учебные заведения выскажут свое мнение о их творчестве, так как из глубинки с настоящей зарплатой ... рисковать с поездками проблематично. Хотя наши выпускники успешно закончили архитектурные академии и академию культуры, художественные училища..но кризис сказываться на глубинке особенно. Спасибо за участие и благополучия Вам в прекрасном начинании...
Ирина Ефимовна, пожалуйста, помогите разобраться. В муниципальном задании учредитель указывает 240 обучающихся на 2013 год. Никак не пойму, почему объём услуги (работы) в людях, а не в часах. Занятия у нас групповые и индивидуальные, следовательно, индивидуальные контингент формируют минимум, а часов забирают достаточно много. В групповых же наполняемость большая, а расход часов гораздо меньше, чем то же количество детей, но на индивидуальном обучении. Почему мун.задание формируется не по объёму часов учебного плана в отношении количества обучающихся? Если исходить только от контингента, то школе выгоднее содержать только групповые занятия - народу много, часов хватает, стимулирующий фонд большой. Задаю вопрос учредителю - ответа не получаю, говорит, так рассчитали для вас норматив. Спрашиваю методику расчёта либо ссылку на документ, содержащий такую схему, - у учредителя её нет, или мне просто не предоставляют информацию. Существуют ли документы, регламентирующие муниципальный заказ школам искусств, или соответствующие органы в Нижегородской области, способные предоставить объяснения?
С уважением, Светлана Новикова, директор МБОУ ДОД "Гремячевская ДШИ"
Уважаемая Ирина Ефимовна.
В учебном плане Хоровое пение, 9 класс, который Вы нам любезно переслали, мы обнаружили такую особенность: обязательная часть включает часы ПО Музыкальное исполнительство и ПО Теория и история искусств без учета часов раздела Консультации. Но во всех остальных примерных учебных планах Обязательная часть включает в себя часы трех разделов (ПО Музыкальное исполнительство, ПО Теория и история искусств и раздел Консультации) и уже от суммы этих часов мы считали 20% для Вариативной части. Вопрос следующий: как правильно делать расчет, опираясь на все предыдущие планы или на последний для 9 класса? Спасибо за ответ.
Уважаемая Ирина Ефимовна, возможно ли для ФГТ испльзовать ранее написанные программы по сольфеджио и музыкальной литературе, если нет то когда будут примерные учебные программы по этим предметам? Спасибо!
Уважаемая Ирина Ефимовна! В нашей школе отделение "народные инструменты" представлены следующими инструментами: баян, аккордеон, гитара. домра, балалайка, гармонь. Имеет ли право школа реализовывать предпрофессиональную ОП по гармони? Если уже акцентировать внимание на задачах школы в области академической музыки, то музыкальный инструмент гармонь не совсем как бы вписывается в стандартный перечень.Пожалуйста, разъясните.
Здравствуйте!
Прошу Вас дать ответ по отсутствию ФГТ по академическому, сольному, эстрадному пению.
Отделение в наличии, жалко закрывать и уходить насовсем из школы, т.к. хоровое отделение - это назад в прошлое лет на десять. Никто из детей желает идти на хор, увы, и учиться 8 (!) лет, и ради чего.
С уважением, преподаватель с 25-летним стажем Островская С.Н.
Уважаемая Ирина Ефимовна! В нашей ДМШ 6 филиалов. Готовимся к переходу на предпрофессиональные программы. В одном из филиалов нет необходимой базы для работы по ФГТ. Разъясните,пожалуйста: может ли наша ДМШ сохранить свой статус, если в одном из филиалов не будет осуществлен переход на предпрофессиональные программы, а остальные 5 филиалов будут иметь соответствующие лицензии о переходе на новые программы? Заранее благодарим за ответ.
Ирина Ефимовна, проконсультируйте, пожалуйста. По учебному предмету "Ансамбль" (Народные инструменты) писать программы по каждой специальность( "Ансамбль(гитара)" , "Ансамбль(домра)" , "Ансамбль (баян)"...) или достаточно одной программы учебного предмета с разными репертуарными списками.Спасибо.
Уважаемая, Ирина Ефимовна, вышлите, пожалуйста, комментарии и ссылки на документы по пед.нагрузке преподавателей и концертмейстеров, И вопрос: Правильно ли мы мыслим, что общеразвивающие программы общего эстетического образования(предметы циркового отделения, театрального отделения «сценическое действие», «художественное слово» и т.д.) останутся реализовываться долгосрочно и параллельно с предпрофессиональными программами «Фортепиано», «Народные инструменты», «Живопись». Ведь, кадровое обеспечение в связи с переходом на предпрофессиональные программы затруднительно.
Р.п. Новые Бурасы саратовская обл. Марина Юрьевна, директор ДШИ
Уважаемая Ирина Ефимовна! В школах Вологодской области, в частности в Великом Устюге, такая ситуация: администрация, в ведении которой находятся ДШИ, считает, что организация предпрофессиональных программ- это полномочия не района, а субъекта федерации, следовательно и финансирование должно быть областным. Просьба- разъясните, пожалуйста, и желательно, не нам, а в каком-либо инструктивом письме МК РФ по регионам, чьи это полномочия по финансированию. Спасибо.