Институт развития образования в сфере культуры и искусства сообщает, что рубрика «Вопросы-ответы» временно приостанавливает прием вопросов.
Сообщаем, что с сентября 2012 года было принято более 2000 вопросов. Содержание рубрики систематизировано, обработано и представлено в виде информационно-методических материалов для руководителей и преподавателей образовательных учреждений в сфере культуры и искусства. Подготовленные материалы опубликованы в разделе ЧАВО.
О возобновлении приема вопросов будет объявлено дополнительно.
Уважаемая Ирина Ефимовна! "При формировании учебного плана обязательная часть в части количества часов, сроков реализации предметов и количество часов консультаций остаются неизменными" - так написано в Примерных учебных планах, но все-таки можно-ли в программе Хореографическое творчество часы по классическому танцу перегруппировать, и не выходя за пределы суммы часов по всем годам, дать классический танец с 1-го класса, аналогично народный танец со 2-го класса.
Уважаемая Ирина Ефимовна! Прочитала ответы на вопросы, заданные Вам ранее. Я поняла, что Вы считаете нецелесообразным реализовывать параллельно предпрофессиональную и художественно-эстетическую программу по одной специальности, а отбор детей, деление их на эти направления - неэтичным. В связи сэтим:
1. В чем тогда будет заключаться отбор детей на вступительных собеседованиях? Сейчас мы берем всех детей, конкурса ни на обну специальность нет.
2. Как в таком случае поступать с теми учащимися, которые не смогут в процессе обучения в своих достижениях требованиям ФГТ?
Заранее спасибо!
1.
Ирина Ефимовна, еще один вопрос по рецензированию. У нас одна программа УП "Сольфеджио" для всех ОП (учить раздельно пианистов и народников нет возможности, т.к. маленький контигнгент). Понятно, что титульный лист я делаю для каждой ОП. Но нужно ли лицензировать 4 раза одну и ту же программу УП с разными титульными листами, или достаточно копий одной рецензии? Спасибо. с Новым Годом!
В требованиях к минимуму содержания программы "Фортепиано" заложены такие результаты освоения, как навыки импровизации и сочинения в простых формах, первичные знания в области изобразительного, театрального и киноискусства, а также изучение камерных произведений в учебном предмете "Ансамбль". Как быть, если условия школы не позволяют ввести в вариативную часть соответствующие учебные предметы, а в обязательной части - предоставить иллюстраторов?
Уважаемая Ирина Ефимовна,Вы пишете,что учебные планы - изменяемая часть образовательной программы.Значит ли это. что с появлением возможности введения в вариативную часть нового предмета,учебный план можно менять ежегодно по усмотрению ОУ?
Ирина Ефимовна, объясните, пожалуйста, каким образом преподаватели по инструменту должны реализовывать консультативные часы?
Учебная нагрузка - 15 учеников (2-8 классы). С каждым учеником необходимо заниматься дополнительно по 8 консультативных часов в год (15 х 8 =120 консультативных часов в год). Использовать все часы в резервную неделю невозможно, максимум - 30 часов. Поэтому остальные 90 часов делим на оставшиеся 8 учебных месяцев и получается, что педагог должен отработать в каждом месяце дополнительно 11 – 12 часов (приблизительно 3 часа в неделю). Это правильный расчет, или нет?
Как тарифицировать педагога в данной ситуации? Может быть Вы разместите на сайте образец тарификации консультативных часов. Спасибо.
Можно ли проводить консультации по оркестру расредоточенно, а по остальным предметам - в течение резервной недели?
Уважаемая Ирина Ефимовна, уже 21 декабря а образцов министерских программ до сих пор нет. Когда они будут выложены на сайте? Администрация школы требует от нас программы, а ждем министерские, так как не можем самостоятельно написать программы по некоторым учебным предметам.
Здравствуйте, Вопрос по "хореографическому творчеству". Планируем набрать два класса первого года обучения с сентября 20013.Учебные планы будут различаться набором вариативных предметов и часов . Можно при лицензировании обазовательной программы ключить в нее два учебных плана, различающихся вариативными уровнями?
Уважаемая Ирина Ефимовна! Необходимо ли по дополнительным предпрофессиональным общеобразовательным программам придерживаться той формы таблицы по учебным планам, которая представлена в сборнике Аракеловой? Спасибо за ответ.